因應高教深耕計畫以推動教師創新教學，改善教學品質、提升數位教學、雙語教學與跨域能力為願景，本校於115年度將以「共學精進-實踐深化」為主軸，建構二年期(115-116年)之教師專業成長社群，第一年著重於以夥伴模式分享教學理念、經驗與跨領域交流，第二年聚焦於課程共備、教學觀課與回饋，透過定期社群活動，促進教師間之共學與跨領域交流，期能深化具體教學成效及建立延續性之教學發展模式，落實高教深耕計畫之長期發展目標。

一、執行期限：自115年度申請案核准通過後至116年12月底止(經費核銷期限請參照說明八-社群經費)。

二、申請期限：召集人請於115年6月30日(二)前e-mail申請表電子檔至hesp.nutc@gmail.com並完成紙本送件(附件1) ，隨到隨審，額滿截止。

三、召集人規範：每一社群應推舉一位專任(案)教師擔任召集人，負責社群規劃、聯繫、活動辦理及相關成果彙整。

四、社群成員：本校跨領域專任(案)教師、兼任教師及研究人員3人以上成員組成，上限為15位，跨領域成員須包含至少二個單位(學院、系所)之教師，專任(案)教師需達半數以上，一位成員至多參與2個社群，學生僅得參加講座活動。

五、審核標準：

1. 第一年審核：

1.1     社群組成成員是否符合組成規範

1.2     社群2年運作規劃及預期成效之檢核

1.3     社群經費預算之完整性

1.4     114年度社群執行成果報告

2. 第二年審核暨經費核定：

2.1     邀請校外專家審查執行成果報告

2.2     115年度預期成效達成檢核

六、社群類別：依據「高教深耕計畫主冊共同關鍵績效指標」成立具備亮點特色之專業成長社群(請參照附件)，社群類別指標說明如下。

1. 教學創新精進

2. 善盡社會責任

3. 產學合作連結

4. 提升高教公共性

5. 校務研究(IR)

七、社群目標及執行：

1. 執行期限內，社群需辦理至少6次活動(每年3次活動)。

2. 社群成立目標：著重教師共學共創成長，以提升創新教學精進、跨領域教師合作、EMI雙語教學、AI智能教學、校務發展研究，並聚焦於教學專業回饋、對話與教學觀察(含課程共備、觀課及議課^註)。

3. 辦理形式：以「共學精進-實踐深化」為主軸，建構二年期(115-116年)之教師專業成長社群，第一年著重於以夥伴模式分享教學理念、經驗與跨領域交流，第二年聚焦於課程共備、教學觀課與回饋，形式可為讀書會、專題演講、研習、工作坊、微型教學座談、觀課、議課、成果分享等方式。

4. 成果產出：創新教案/教材研發、課程共備、教材/教案/評量工具研發、影音資源（影片、podcast）、共授課程、產學、論文、學生合作研究、課程改革、拓展外部教學資源等相關產出。

八、社群經費：

1. 經費補助及核銷：115年及116年分年核定社群經費，補助項目僅限業務費，用以支應社群運作及活動之需，社群經費將授權至召集人所屬學院，請於每場社群活動結束後儘快於2週內提供「憑據」及「社群活動紀錄表(電子檔)」交由高教深耕計畫辦公室聘任之各學院專任助理協助核銷，核銷說明請參照「附件2-教師專業成長社群執行及核銷說明手冊」。

1.1     115年度：補助最高以3萬元為限，核銷期限為115年11月30日(一)。

1.2     116年度：規劃每案最高5萬元，經校外專家審查執行成果核定額度，核銷期限為116年11月30日(二)。

2. 經費來源為第二期高教深耕計畫主冊經費，116年度社群經費額度依當年度高教深耕計畫主冊核定經費而定，各項經費支用須符合高教深耕計畫經費使用原則及本校主計室規定辦理，未能於執行期限完成核銷之剩餘款應辦理繳回。

九、社群執行及成果報告：

1. 社群辦理講座活動之文宣公告，請註明­「高教深耕計畫」補助辦理，並請放置高教深耕計畫圖示，logo樣本請自行至高教官網-相關重要事項-高教深耕logo下載。

2. 請於每場社群活動結束2週內繳交「社群活動紀錄表(電子檔)」(附件3)辦理結案及核銷作業。

3. 請於115年12月25日(五)前繳交「115年度教師專業成長社群成果報告(電子檔)」(附件4)。

4. 受補助社群成員應配合參與高教深耕計畫辦公室舉辦之社群成果分享活動，協助本校高教深耕計畫有關教學創新精進及教學實踐發展之推廣。

5. 116年度教師專業成長社群成果報告相關事項待通知。

十、各學院專任助理協助：社群申請書送件、協助社群活動辦理、經費核銷及送件、提醒並協助召集人繳交社群活動紀錄表、協助收集社群績效指標及繳交期末成果報告。

十一、若有未盡事宜，悉依高教深耕計畫辦公室公告辦理。

註：

課程共備：由跨學科/同科教師共同參與，透過專業對話，集體協作、設計教學流程/素材/評量方式、分享資源與經驗的合作過程。

觀課：於教師社群共備課程實施時，由社群教師進入班級，紀錄關鍵教學環節、學生反應及學生在不同課程課堂中學習的差異，聚焦於觀察學生學習表現。

議課：觀課者輪流分享所觀察到的現象、指出學生的困難以及提出自己在教學策略的想法，以正向、鼓勵的方式進行，聚焦於「學生學習」分析教學成效並提出改進建議。

附件說明：

附件-高教深耕計畫主冊共同關鍵績效指標

附件1-115年度高教深耕計畫教師專業成長社群申請表

附件2-115年度教師專業成長社群執行及核銷手冊

附件3-115年度教師專業成長社群活動紀錄表

附件4-115年度高教深耕計畫教師專業成長社群成果報告

 

高教深耕計畫辦公室 敬上

承辦人：邱婉菁(6461)、林雍月小姐(6465)

E-mail：hesp.nutc@gmail.com

商學院：林靖娟專任助理(分機:6194)、何金穎專任助理(分機:6194)

設計學院：陳璇璇專任助理(分機:6239)

資通學院：施依巧專任助理(分機:6371)

語文學院：待聘

智慧產業學院：郭力慈專任助理(分機:5600)

中護健康學院：邱婉萍專任助理(分機:5876)

通識教育中心：陳姵宇專任助理(分機:5176)

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高教深耕計畫辦公室

主       任：黃政治 教授

執 行 長：王財驛 副教授

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